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terça-feira, 21 de dezembro de 2010

PROJETO LITERATURA INFANTIL - TEATRO

  URSINHO DUDU QUER UM AMIGO (ADAPTADO  PELA DINAMIZADORA LIVIA )


  Projeto do Laboratório de Informática Educacional do Centro Municipal de Ensino Especial  Casinha Feliz, desenvolve projetos educacionais  o ano todo com a participação de todas salas de aulas.
E um dos projetos desenvolvidos é o da Literatura Infantil. No final do ano preparamos uma história trabalhada no Laboratório e apresentamos na própria escola e nas escolas da cidade.
O Projeto tem por objetivo  de aguçar o gosto pela leitura, disponibilizando o acesso as novas tecnologias da informação e comunicação no laboratório de informática e assim fazer com que as crianças tenham uma leitura mais qualificada, tanto na internet quanto nos livros. Além de mostrar as possibilidades que a tecnologia pode oferecer quando se trata de leitura.
É importante destacar que o referido projeto propocionará aos alunos, mecanismos de compreensão de que a leitura e o acesso ao mundo digital são ferramentas indispensáveis para a realização de um trabalho eficiente.
Foi escolhido a história do "URSINHO DUDU QUER UM AMIGO"  ( adaptada por Livia Lessa Lage ) trabalhamos as diferenças.
Apresentamos em três escolas:

  • Colégio Estadual Vital de Oliveira
  • Escola Djalma de Freitas
  • Centro Municipal de Ensio Especial Casinha Feliz
  • Janeiro de 2011 temos mais três convites de apresentações em escolas da cidade.
  • Fomos convidados para voltar na Escola Djalma de Freitas
  • Escola Modelo
  • Escola Cecília Meireles


História adaptada ( Livia Lessa Lage)




DINAMIZADORAS AUTORAS DO PROJETO






PERSONAGENS DO TEATRO



EFEITOS SONOROS USADOS NO TEATRO


LEÃO





APRESENTAÇÃO DO TEATRO NAS ESCOLAS








FILME DO TEATRO

1ª PARTE



2ª PARTE




  3ª PARTE





PROJETO INTERCÂMBIO ENTRE ESCOLAS

    Projeto desenvolvido pela professora Wanderléia Alves onde tivemos um Intercâmbio das Escolas Djalma de Freitas e   Centro Municipal de Ensino Especial Casinha Feliz Com a Dinamizadora Livia L. Lage e os Alunos Monitores.
Os alunos foram para uma Lan House onde exploraram vários sites , ficaram integrados, conheceram um lugar diferente da sala de aula, pois tinha alunos que nunca tinha frequentado a uma Lan House.
Conheça os alunos monitores do Laboratório de Informática Educacional do Centro Municipal de Ensino Especial Casinha Feliz.






Nome: Gean Marques Ferreira



Nome do pai: Alankardec Ferreira da silva


Nome da mãe: Helena Marques Ferreira


Data de Nascimento: 20 de junho de 1978-Natural de Santa Helena de Goiás


Gosta de um bom bife acebolado e chocolate


Esporte preferido basquete


Estuda no Centro municipal Casinha Feliz-E participa da oficina de tapetes e é monitor do Laboratório de Informática e adora jogar em rede


Gosta de filmes de comédia, música da dupla: Bruno e Marrone e nos fins de semanas passeia na praça matriz e vai ao Pit Dog lanchar


Falou ser muito feliz, adora fazer amizades, andar bem vestido e perfumado.







Nome: Deivite da Silva Vieira


Nome da mãe: Ivone Helena da Silva

Data de Nascimento: 28 de novembro de 1983-Natural de Santa Helena de Goiás

Estuda no Centro Municipal Casinha Feliz

Mora no Bairro Arantes

É monitor do Laboratório de Informática da escola que estuda

Gosta de jogar no computador, ouvir música e cantar

Participa dos eventos da escola como: apresentações de canto e peças teatrais

Faz parte do Coral de música da escola

Gosta de pintar quadros

Comida preferida pizza, lasanha, churrasco, pastel e coca-cola

Gosta muita de festas e tem um cachorro

Demonstrou ser muito feliz e de bem com a vida.




Nome: Jhonatan Martins Delfino


Nome da mãe: Lucimar Martins Delfino

Data de Nascimento: 28 de Março de 1991-Natural de Santa Helena de Goiás

Estuda na Escola Rafael Nascimento onde está no 9º ano e Centro Municipal Casinha Feliz

Mora no Bairro Brasil

Gosta de estudar, jogar no computados, assistir filme de terror e novela

Esporte favorito futebol, gosta de jogar bola e faz natação

Faz parte do coral de Libras da Escola Casinha Feliz

É desenhista e pinta quadro

Gosta de lasanha, pizza, coca-cola e suco de uva

È católico faz Crisma e frequenta a missa

Ele tem como animais de estimação: 1 cachorro, 1 gato, galinha e 1 porca que chama “Julica”

Nome da namorada Silma

Gosta da vida, da escola e principalmente de desenhar e pintar.




domingo, 5 de dezembro de 2010

TELESCÓPIO ESPACIAL HUBBLE













      O telescópio Hubble está localizado fora da nossa atmosfera e órbita em torno da Terra a 593 km acima do nível do mar, com um período orbital de cerca de 96-97 minutos a uma velocidade de 28.000 km / h.
Seu nome é em homenagem ao astrônomo Edwin Hubble, foi colocado em órbita em 24 de abril de 1990. Ele pesa cerca de 11000 kg tem forma cilíndrica com um comprimento de 13,2 metros e um diâmetro de 4,2 m. Este telescópio pode obter imagens do cosmos em um arco de resolução de 0,1. segundo.
Veja as lindas imagens tiradas pelo Telescópio Hubbe.


                       Telescópio Espacial Hubble
View more presentations from livia lage.

sábado, 4 de dezembro de 2010

DESFILE BREGA NO COLÉGIO VITAL DE OLIVEIRA

Gif roupas e acessóriosGif de chapeu




   



     No dia 18/11/2010 no Colégio Estadual Vital de Oliveira realizou o Desfile Brega nos Turnos Matutino e Vespertino.
O Projeto do Laboratório de Informática Educacional da Professora Dinamizadora Livia Lessa Lage e Professora de Educação Física Fabiani Keiko, contou com as parcerias das Professoras Dinamizadoras Nelcy Antunes, Sandra Diniz e Maria Rita. O Projeto foi apoiado pela Gestora Selma Alves Pinto de Souza e a Vice gestora Joelma Mendes da Mata Machado.
    Os alunos dos dois turnos foram convidados, para participarem do desfile brega. A reunião dos interessados aconteceu no Laboratório de Informática em cada turno. Foi explicado como seria o desfile.
    Em cada sala de aula foi fixado um cartaz mostrando tipos de roupas, sapatos e adereços, para que ficasse mais fácil conseguir a roupa e ter a noção: " O QUE É SER BREGA?"
A parte da decoração ficou com as talentosas Professoras Sandra Diniz e Maria Rita, a parte de apresentação do Tiririca a Professora Fabiani Keiko. O Turno Vespertino a Professora Dinamizadora Nelcy Antunes ficou responsável para passar os avisos. A mãe e Amiga da Escola Suely treinou um grupo de dança da escola para fazer apresentação. Paulo Otavio aluno da escola ficou com a responsabilidade da música ser o DJ.
    O empenho da Gestora Selma e a Vice Joelma foi fundamental, pois tudo que foi pedido a elas foi atendido,não mediram esforços.


CARTAZ





ORGANIZADORAS DOS DESFILES


CONVITES DOS JURADOS



DECORAÇÃO DA PASSARELA








PASTA E LEMBRANÇA DOS JURADOS




VIDEOS DOS DESFILES

MATUTINO


VESPERTINO



APRESENTAÇÃO

 

sexta-feira, 3 de dezembro de 2010

SISTEMA DE GESTÃO ACADÊMICO DA UEG



                                           Jakeline Magna


     A educação dispõe hoje de um impressionante arsenal de novas tecnologias. Mais especificamente, as Universidades, diante de seus objetivos, definidos de criação do conhecimento, de contribuidora do progresso da sociedade através da educação e da integração participativa, devem assumir o papel de disseminadoras da tecnologia de informação, no uso em suas atividades de gestão, de ensino e de pesquisa, preparando a sociedade para enfrentar a nova realidade, e assim tem disponibilizado estes recursos para uso de professores e alunos de forma a facilitar suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, e a comunicação entre pares e com outras instituições de pesquisa.
Pregando está ideia a UEG - Universidade Estadual de Goiás busca sempre o melhor em questões de serviços e relacionamento do aluno com a instituição. Devido a isso, o departamento de Gerência de Inovação Tecnológica desenvolveu um sistemas batizado de FENIX - Sistema de Gestão Acadêmica que junto com o site UEGOnline (www.uegonline.ueg.br) conecta os acadêmicos aos registros de notas e frequência.
O Sistema de Gestão Acadêmica foi concebido para produzir informação e garantir acesso a ela de maneira ordenada, rápida, fácil e confiável. Com isso, favorece a união entre os docentes, acadêmicos e secretarias da UEG, promovendo um ambiente organizacional mais integrado, flexível e atento.
Desta maneira reduz de forma significativa os custos com a eliminação do retrabalho. Sistema de Gestão Acadêmica (FENIX) integrado em todas as Unidade Universitárias da UEG permite o gerenciamento otimizado de todos os recursos envolvidos, de forma unificada, padronizando os documentos, como: históricos, declarações, certidão, possibilitando a interligação direta com outros sistemas como UEGOnline(sistema onde os professores podem cadastrar notas, frequência, e os alunos acessarem as mesmas), o Gnuteca (sistema de automação das bibliotecas).
O sistema Fenix funciona em parceria com a comunidade docente que diariamente entra no sistema para registrar a frequência e conteúdo ministrado nas aulas. Ao final do bimestre o docente registra as notas obtidas pelos acadêmicos. As secretarias em parceria com a coordenação de curso verifica as atualização encaminhada pelos docentes e envia para o site UEGOnline que é disponibilizado para os academicos conferir e verificar sua situação com a Universidade. O UEGOnline ainda disponibiliza para os acadêmicos as matrizes curriculares, caléndarios, horário de aulas e consulta ao histórico acadêmico. Com o tempo novas funções serão disponibilizadas para os acadêmicos possibilitando o melhor acesso as suas informações com a Universidade.
Verifico que as universidades representam um modelo ímpar de gestão e disseminação de conhecimentos, uma vez que utilizam a informação como um fator estratégico, o homem como agente receptor e gerador de idéias e a tecnologia para valorização do trabalho.
A rápida evolução, a popularização das tecnologias da informação e o maior uso dos satélites de comunicação têm sido fundamentais para uma integração mundial sem precedentes. A educação exerce um papel de fundamental importância na reorganização da sociedade, na passagem da sociedade industrial para a sociedade de informação. E pensando nisso, a Universidade Estadual de Goiás procura constantemente estruturar, crescer, consolidar e modernizar buscando contribuição da Tecnologia da Informação e Comunicação para inovar continuamente e se preparar para os desafios do futuro.







Jakeline Magna Dias Ferreira

Santa Helena de Goiás/GO

Skype: jakelinemagna

Twitter: http://twitter.com/jakelinemagna

Blog: http://jakelinemagna.blogspot.com/



"A vida é curta, mas as emoções que podemos deixar, duram uma eternidade."

domingo, 7 de novembro de 2010

APRENDA A COLOCAR O TÍTULO DO BLOG EM MOVIMENTO

TÍTULO DO BLOG EM MOVIMENTO





    Como vamos mexer no código-fonte do blog, é importante fazer um backup do modelo para não perder nada e ser fácil de recuperar modificações desastradas.

1. Abra “Layout” e clique em “Editar HTML”. Nem precisa clicar em “Expandir modelo de widget”.

2. Ache a linha “”.
3. Abaixo dela cole o seguinte script somente modificando o que está em vermelho:

    O número em azul determina a velocidade que passará as letras do texto.Não escreva algo longo para não atrapalhar o entendimento do texto ou do título.
Outro detalhe é que não funciona com acentuação nas palavras.




sábado, 23 de outubro de 2010

SITES SELECIONADOS PARA O PROFESSOR APROVEITAR NA SALA DE AULA

Confira a lista dos principais sites selecionados para o professor aproveitar nas suas aulas e nas atividades em sala de aula:






http://www.aomestrecomcarinho.com.br/

Aborda temas de cidadania, sexualidade, informa sobre a carreira no magistério.

http://www.mec.gov.br/

Ministério da Educação

http://www.novaescola.com.br/

Reúne reportagens da Revista Nova Escola, fóruns sobre questões educacionais, bate-papos com professores e profissionais da área, agenda de eventos, plano de aula, informações pedagógicas e bibliotecas.

http://www.estudefacil.com.br/
Traz dicas de cursos inovadores, notícias atualizadas sobre a área educacional e artigos.

http://www.educacaoonline.pro.br/

Atualidades do campo educacional no mundo.

http://www.educacional.com.br/

Traz dicas sobre temas trabalhados em sala de aula, redação on line, relato de experiências de profissionais daárea educativa e encaminhamentos metodológicos.

http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/

Traz informações sobre as instituições de ensino superior, avaliações oficiais dessas instituições e a situação legal dos cursos, incluindo também informações sobre o financiamento estudantil.

http://sitededicas.uol.com.br/

Reflexões sobre educação, dicas de atividades, softwares educativos, calendários com eventos educacionais, relação de escolas do Brasil na internet, materiais didáticos.

http://www.educacao.gov.br/

Traz os principais indicadores de educação, níveis de ensino, modalidades e a organização educacional completa do país.

http://www.educarede.org.br/

Reúne material de diversas disciplinas que pode ser usado pelos professores em sala de aula.

http://www.museudapessoa.net/

Museu virtual de histórias de vida aberto à participação de quem quiser compartilhar sua história. Permite pesquisar sobre temas escolares e exposições, além de contar com uma biblioteca virtual.

http://www.observatoriodainfancia.com.br/

Reúne notícias e informações sobre temas relacionados à infância.

http://www.dominiopublico.gov.br/

Trata-se de uma biblioteca digital com mais de 14 mil títulos em seu acervo.

www.teachertube.com/

Vídeos para serem utilizados em sala de aula. O professor também pode postar vídeos que possam ser utilizados por outros colegas. O objetivo é criar uma videoteca virtual.

http://www.alemdaimagem.com/

Traz informações sobre anorexia e bulimia, com dicas para professores.

http://www.vivenciapedagogica.com.br/

Site construído para contribuir com a “troca de experiências”. A página traz em sua estrutura informações a respeito de educação e tecnologia

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

    O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE FEZ 20 ANOS EM 13 DE JULHO 2010






    Considerado um marco da defesa dos direitos humanos no Brasil, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) completa 20 anos . Apesar dos avanços, o texto ainda apresenta lacunas e, além disso, o país precisa aumentar as políticas públicas para garantir que todas as crianças tenham acesso aos direitos garantidos por ele – o que ainda não acontece.
    Para a Subsecretária de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente, Carmen Silveira Oliveira, um dos principais desafios que o Brasil precisa encarar é a falta de uma rede de atendimento especializada no Judiciário e na polícia.Um dado que ainda preocupa é o número de adolescentes infratores cumprindo medidas socioeducativas no país: em 2009, 16.940 menores estavam internados, contra 4.245 em 1996, segundo dados da Secretaria Nacional de Direitos Humanos.
    Embora a taxa o número de adolescentes infratores internados tenha diminuído na última década – entre 1996 e 1999, por exemplo, o número de internações cresceu em 102,09%, contra 2,44% entre 2007 e 2009 – há quem defenda que a redução da maioridade penal – de 18 para 16 anos de idade – possa mudar esse quadro.
   Desde 2007, uma PEC (Proposta de Emenda Constitucional) que propõe a redução da maioridade penal está parada no Congresso. Na ocasião, o relator do texto na CCJ (Comissão de Constituição e Justiça) do Senado, senador Demóstenes Torres (DEM-GO), argumentou que pessoas de 16 anos já estavam aptas a responder pelos seus atos, e observou que os crimes considerados “leves” continuariam a ser julgados de acordo com o ECA.

 
AVANÇOS CONQUISTADOS AO LONGO DOS ANOS
 
 
 







          






Conheça o Estatuto com a Turma da Mônica em História em Quadrinho. Baixe e use com sua turma.


http://www.fundacaofia.com.br/ceats/eca_gibi/capa.htm

CARTILHA CONTRA O BULLYING


CNJ - CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA ELABOROU E LANÇOU UMA CARTILHA CONTRA O BULLYING


    Com o objetivo de auxiliar no combate ao problema, o Conselho Nacional de Justiça elaborou a Cartilha Contra o Bullying. O folheto visa ensinar aos professores e funcionários de instituições de ensino, além dos pais dos alunos, a identificar sinais de violência contra os estudantes, seja ela física ou psicológica. As marcas podem estar tanto no modo de agir como no próprio corpo da vítima.
     A cartilha ensina a identificar no estudante sinais de violência física ou psicológica. Ela mostra também como o agressor escolhe a vítima.
A cartilha fala também sobre o bullying virtual, que muitas vezes é anônimo e sem chance de defesa para a vítima.


   

Baixe aqui a Cartilha

 http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2010/10/cnj-lanca-cartilha-contra-o-bullying.html
Fonte:http://g1.globo.com/jornal-nacional/


Links abrangendo sobre o assunto :

http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

MÚSICA EM LÍNGUA DE SINAIS - LIVIA MARTINS GOMES

Música ? Qual a relação que o surdo tem com elas?


     A percepção da música no universo onde o silêncio é predominante. Este é o grande desafio para os interpretes que desenvolve o trabalho em todo país introduzindo música no cotidiano de quem não pode ouvir.
   A música é uma das artes mais belas do Mundo, permite-nos dançar, relaxar, rir e chorar. Os surdos podem não a ouvir, mas sentem-na. E bem.
“Os indivíduos com deficiências auditivas sentem a música através de vibrações, a percepção destas vibrações musicais são tão reais como o seu equivalente sonoro por serem ambos processados na mesma região do cérebro”, expõe Dean Shibata, professor de radiologia na Universidade de Washington, que elaborou um estudo sobre o assunto.
    Em Portugal, estes estudos já estão a ser desenvolvidos, e começam a surgir os primeiros concertos para pessoas surdas.
Além de aprender e compreender a letra da música, os surdos são levados a sentir a música e perceber os ritmos, por meio das sensações passadas pela expressão facial e corporal.
    O som, entendido como questão física, é uma vibração. Ora, quando um caminhão pesado – e que, também, mas não necessariamente, seja barulhento –, passa em uma rua, notamos sua presença mesmo que não o ouçamos. Ele produz vibrações no meio em que ele transita, ou seja, sobre o solo e no ar. Essa vibração, ouvida ou sentida, é a mesma – guardadas as proporções – que a música faz. Então, partindo desse princípio, é possível sim o surdo apreciar Música. O surdo sente a vibração em partes de seu corpo e isso tudo tem um ritmo, um balanço; e também tem intensidade, que é o forte e o fraco – para os ouvintes, o volume alto ou o baixo.
    A Professora e Interprete de Libras Livia Martins Gomes desenvolve um excelente trabalho  com a música especialmente, no uso da música como ferramenta de inclusão social para os surdos.O destaque no trabalho de Livia Martins é a proposta desafiadora de levar a música ao mundo dos surdos.
Ela   procura inserir a música  o uso da linguagem corporal e da língua de sinais. Ela trabalha no Sistema Chappin de Goiânia.
Livia disse que está desenvolvendo um projeto de traduções de músicas em Libras no Youtube,filmará outros gêneros.Vale a pena conferir, aprecie as belíssimas interpretações das músicas.Estão lindas, faça o acompanhamento pelo Blog, pois  estarei sempre atenta as novidades que a Livia venha colocar, aguarde mais.


"Lembremos: a evolução só é possível graças às diferenças."




MÚSICA A CARNE É FRACA DE JANAÍNA E JORGE E MATEUS






      E DAÍ



SOMOS UM




FUGIDINHA





 

LIBRAS A LENDA SANDY E JUNIOR




LIVIA LIBRAS




Conheça mais, utilize, divulgue:




 
 
E se a pessoa for cega e surda ao mesmo tempo?


    Há também maneira de essa pessoa receber atenção e ser inserida no meio social. Existe uma linguagem especial criada que utiliza do toque dos dedos nas mãos para a comunicação. Há o filme “O Milagre de Anne Sullivan”, de Arthur Penn, de 1962, que mostra uma professora quase cega ensinando uma jovem que ficou cega e surda-muda aos seis meses de idade. Filme Baseado no livro autobiográfico "The Story of my Life", de Helen Keller, a jovem.á também o Documentário “As Borboletas de Zagosrk”, produzido pela BBC, em 1992 – este, no Youtube (6 partes), que mostra a Educação Especial. É um filme sobre uma escola para deficientes auditivos e visuais em Zagorsk, cidade próxima a Moscou. O filme faz parte de uma série chamada “Os Transformadores” -

Teacher's Story, A - Out of the Wilderness (1992);

Teacher's Story, A - Socrates for Six Year Olds (1992);

Teacher's Story, A - The Butterflies of Zagorsk (1992);

Links de “As Borboletas de Zagorsk” com áudio em Português:
 

Mais endereços



quinta-feira, 16 de setembro de 2010

MATERIAIS  DE LIBRAS

Material de apoio de Libras, que tem como objetivo o apoio aos diferentes profissionais da área da surdez, que estão realizando as primeiras aproximações com a língua de sinais.








 



  

terça-feira, 14 de setembro de 2010

CONVERTER VÍDEOS DO YOUTUBE SEM PRECISAR BAIXAR




Converter vídeos do You tu be ficou mais fácil, Áudio Coverter é 100% online. Converte MP3 , MP4 ou formato 3GP em segundos. Não precisa fazer download.



Como converter Youtube para MP3:




  • Passo 1

Insira um termo de pesquisa no campo e clique em " Procurar "para encontrar o seu vídeo



(Exemplo: " artista " ou " título de canção ")

  • Passo 2

você já conhece o vídeo que deseja converter , digite a URL

(Exemplo: http://www.youtube.com/watch?v=A6_Wiw1yui0 )

Etapa 3

Depois de encontrar o vídeo , selecione o formato que você quer converter , então clique no botão de download .

Etapa 4

Após a conclusão da conversão, baixar e salvar em seu computador
 
VISITE O SITE É APROVEITE
 
http://getaudiofromvideo.com/index.php
 
 

sábado, 11 de setembro de 2010

HISTÓRIA INFANTIL EM LÍNGUA DE SINAIS

   O ensino da língua portuguesa escrita para crianças surdas, tem dois recursos muito importantes a serem usados em sala de aula: o relato de histórias e a produção de literatura infantil em sinais. O relato de histórias inclui produção espontânea das crianças e a do professor, bem como, a produção de histórias existentes; portanto, de literatura infantil.

  Através do conto a criança estimula sua imaginação e desenvolvimento intelectual. A literatura infantil também é um aspecto essencial, pois através da linguagem a criança pode agir e interagir na sociedade.




Os Três Porquinhos





A  Cigarra as Formigas





Chapeuzinho Vermelho





O Patinho Feio





João  e Maria




O Príncipe Sapo






Os três ursos


                           




Chapeuzinho Vermelho








TURMAS DE LIBRAS DESENVOLVENDO A HISTÓRIA INFANTIL


    Ministro o curso de Libras para três turmas  e foi proposto dramatizar a história em Língua de Sinais. As apresentações foram:
  • Sala de Aula
  • Apresentação em outras escolas
     Foi surpreendente o resultado confira as fotos abaixo:


Apresentação na Sala de Aula

As alunas fizeram apresentação na própria sala de aula.
















































































 
 

 
























Apresentação nas Escolas da Cidade

As alunas apresentaram o teatro em várias escolas que tinha surdos.




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